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Notfall + Rettungsmedizin
Erschienen in:

01.04.2012 | Leitthema

Warum lebenslanges Lernen ohne effektives Feedback nicht wirkungsvoll ist

Vom „Feedback“ zum „Feedforward“

verfasst von: R. Greif, Dr. J. Breckwoldt

Erschienen in: Notfall + Rettungsmedizin | Ausgabe 3/2012

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Zusammenfassung

Hintergrund

Dem Prozess des Feedback wird im Zusammenhang mit Weiterbildung inzwischen eine fundamentale Bedeutung beigemessen.

Ziel

In diesem Beitrag soll dargestellt werden, warum effektives Feedback diese Bedeutung hat und durch welche spezifischen Charakteristika es seine Wirksamkeit erlangt. Dabei werden neuere Erkenntnisse der Ausbildungsforschung einbezogen. Das Konzept, nach dem Lernende und Feedback-Geber gemeinsam einen Aktionsplan entwickeln, wird hergeleitet. Des Weiteren wird die Wichtigkeit, das dafür notwendige wertschätzende Lernklima herzustellen, betont.
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Metadaten
Titel
Warum lebenslanges Lernen ohne effektives Feedback nicht wirkungsvoll ist
Vom „Feedback“ zum „Feedforward“
verfasst von
R. Greif
Dr. J. Breckwoldt
Publikationsdatum
01.04.2012
Verlag
Springer-Verlag
Erschienen in
Notfall + Rettungsmedizin / Ausgabe 3/2012
Print ISSN: 1434-6222
Elektronische ISSN: 1436-0578
DOI
https://doi.org/10.1007/s10049-011-1518-9

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