Skip to main content
Hauptrubriken
Zeitschriften Fortbildung Hebammen Bücher Kongresse & Live-Webinare
Social Media - Folgen Sie uns!
Instagram Facebook LinkedIn Instagram Hebammen
Service
Jobbörse Kundenservice Info & Hilfe
Fokus-Themen
Chronisch-entzündliche Darmerkrankung COVID-19-Update Diabetes Hautpflege Klima & Gesundheit Hygiene Intensivpflege Kardiologische Pflege Mobilisation Nachhaltigkeit Nierenerkrankungen Obstipation Onkologische Pflege Palliativpflege Schmerz Sucht in der Pflege Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion Wundversorgung
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Pflegezeitschrift
Erschienen in:

01.09.2017 | PFLEGEPÄDAGOGIK

Lehren als stetiger Entwicklungsprozess

Der Einflussfaktor Lehrperson in der pflegepädagogischen Bildung

verfasst von: Jörg Schmal

Erschienen in: Pflegezeitschrift | Ausgabe 9/2017

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Lehrende sind im Lehr-Lernarrangement eine bedeutende Unterrichtsbedingung, da sie einen prominenten Einfluss auf die Unterrichtsqualität haben. Sie benötigen vielfältiges Wissen und umfangreiche Kompetenzen. Letztendlich ist eine Kompetenzentwicklung im Lehrberuf nie abgeschlossen. Lehrer zu sein und zu werden ist eine Entwicklungsaufgabe.
Vorheriger Artikel Für eine bessere Gesundheitsversorgung
Nächster Artikel Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen
Literatur
Armbrecht K. Die Pflegelehrperson als „Medium“. Eine theoretische und praktische Reflexion auf der Grundlage systemtheoretischer-konstruktivistischer Annahmen. Padua 6(1) (2011) 36–42
Hattie J. (2013). Lernen sichtbar machen. Schneider, Baltmannsweiler
Helmke A. Was wissen wir über guten Unterricht? Padua 9(2) (2014) 66–74CrossRef
Keller-Schneider M. Lehrer/in werden — Eine Entwicklungsaufgabe. Kompetenzentwicklung in der Auseinandersetzung mit Wissen und Überzeugung. Padua 6(4) (2011) 6–14
Reiber K. Pädagogin, Fachwissenschaftlerin oder Berufsexpertin? Leitbilder und Selbstverständnisse vom professionellen Lehren in der Pflegeausbildung. Padua 6(4) (2011) 26–28.
Roth G. (2011). Bildung braucht Persönlichkeit. Wie Lernen gelingt. Klett-Cotta, Stuttgart
Sahmel K. H. Was ist eine gute Pflegelehrerin? Auf der Suche nach pädagogischen Kompetenzen. Pädagogik der Gesundheitsberufe 3(2) (2016) 57–62
Schewior-Popp S. Alles eine Illusion? Was ist für das Lernen wirklich wichtig? Die „Hattie-Studie“: Ergebnisse, Diskussionen, Konsequenzen. Padua 10(4) (2015) 243–246CrossRef
Schmal J. (2017a): Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen: Methodik und Didaktik für Praktiker. Springer, Berlin-Heidelberg
Schmal J. (2017b). Motivation in der Pflegeausbildung fördern. Pflegezeitschrift 70(5): 40–42CrossRef
Schmal J. (2017c): Störungen im Unterricht effektiv reduzieren. Pflegezeitschrift 70(7): 49–52CrossRef
Metadaten
Titel
Lehren als stetiger Entwicklungsprozess
Der Einflussfaktor Lehrperson in der pflegepädagogischen Bildung
verfasst von
Jörg Schmal
Publikationsdatum
01.09.2017
Verlag
Springer Medizin
Erschienen in
Pflegezeitschrift / Ausgabe 9/2017
Print ISSN: 0945-1129
Elektronische ISSN: 2520-1816
DOI
https://doi.org/10.1007/s41906-017-0207-9

Weitere Artikel der Ausgabe 9/2017

Liebe Leserinnen und Leser,

  • EDITORIAL

Mangelware Intensivpflegekräfte

  • MELDUNGEN

Kontinenzstörungen bei Stomaträgern

Burn-out auf der Neugeborenen-Intensivmedizin

  • PFLEGEWISSENSCHAFT

Antipsychotika verschlechtern die Stress-Symptome bei Palliativpatienten

Schulgeld sofort abschaffen!

  • MELDUNGEN