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Erschienen in:

2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Prüfen nach Kompetenzstufen

verfasst von : Claudia Schlegel

Erschienen in: OSCE – Kompetenzorientiert Prüfen in der Pflegeausbildung

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Im diesem Kapitel werden die verschiedenen Kompetenzstufen und das pädagogische Hinführen der Lernenden zur OSCE-Prüfung beschrieben.

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ABZ Verbund (2005) Pädagogisches Konzept. Curriculumsverbund HF Pflege, Aarau, Bern, Zürich

BZ Pflege (2010) Pädagogisches Konzept. Berner Bildungszentrum Pflege, Bern

Dreyfuss HL, Dreyfuss SE (1987) Künstliche Intelligenz. Von den Grenzen der Denkmaschine und dem Wert der Intuition. Rowohlt Taschenbuch, Rheinbeck bei Hamburg

Fischer M, Rauner F, Zhao Z (2015) Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung. LIT, Münster

Schaper N (2003) Arbeitsproben und situative Fragen zur Messung arbeitsplatzbezogener Kompetenz

Wong FMF, Tang ACY, Cheng WLS (2021) Factors associated with self-directed learning among undergraduate nursing students. Nurse Education Today, 104, 104998-letzte Seite. In: Erpenbeck J, von Rosenstiel L (Hrsg) Handbuch Kompetenzmessung. Schäffer-Poeschel, Stuttgart, S 185–199. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104998en

Titel: Prüfen nach Kompetenzstufen
verfasst von: Claudia Schlegel
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Buch: OSCE – Kompetenzorientiert Prüfen in der Pflegeausbildung
Print ISBN: 978-3-662-67059-0

Electronic ISBN: 978-3-662-67060-6

Copyright-Jahr: 2023
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-67060-6_5

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