One Minute Wonder neu denken

OMW können keine Fort- und Weiterbildung ersetzen, denn der Aufbau von Kompetenzen erfordert Zeit und Konzentration. OMW eignen sich jedoch als ergänzende Bausteine in der Fort- und Weiterbildung. Beispielsweise können OMW auf eine Fortbildung vorbereiten, indem sie Lernziele kommunizieren und die Anwendung in der Praxis darstellen. Nach einer Fortbildung können OMW wichtige Lerninhalte zusammenfassen, wiederholen und präsent halten, Checklisten und Übersichten anbieten und Reflexionsfragen stellen.

OMW eignen sich auch, um aktuelle Themen aufzugreifen und Neugier für pflegewissenschaftliche Inhalte zu wecken. Beispielsweise könnte eine Studie aus dem Fachbereich vorgestellt werden: Welche Fragestellung wurde untersucht, welche Ergebnisse erzielt und welche Möglichkeiten ergeben sich daraus für die Praxis? Bei der Auswahl der Themen dürfte die Relevanz für die Zielgruppe darüber entscheiden, ob die OMW gelesen werden. Wie können die gezeigten Forschungsergebnisse Entscheidungen, Prozesse und Pflegemaßnahmen verbessern? Wie beeinflussen lokale Gegebenheiten die Umsetzung?

OMW können unabhängig von Fort- und Weiterbildungen Handlungen erklären, Wissen vermitteln und Sicherheit im Alltag geben. Bei diesem Einsatzzweck nutzen Pflegende OMW bei Bedarf, wenn sie sich Details einer Pflegemaßnahme in Erinnerung rufen, eine Erkrankung, Diagnostik oder Therapie verstehen, kritische Ereignisse bewerten, einen Prozess durchführen oder eine Entscheidung treffen wollen. Dazu können Handlungsabläufe erklärt, Fallbeispiele geschildert und Grundlagenwissen vermittelt werden.

Eine strenge inhaltliche Begrenzung ermöglicht die Unterstützung beruflicher Aufgaben. Das übergreifende Lernziel und der Zweck sollten aus dem Titel hervorgehen, so dass die Auswahl des OMW einfach wird. Im Idealfall umfassen OMW genau die Informationen, die Pflegende im Alltag erwarten. Sinnvolle Lernziele hängen dabei von der Zielgruppe, dem Ausbildungsstand und den beruflichen Aufgaben ab. Der Aufbau alltagsrelevanter OMW sollte realen Abläufen und mentalen Modellen Pflegender entsprechen. Die Darstellung von Wissen, das die Grundlagen für die Auswahl und Durchführung von Pflegemaßnahmen bildet, kann nicht sinnvoll in eine einheitliche Struktur gefasst werden (Tab. 2). Hier bietet sich eine semantisch begründete fachdidaktische oder fachlich-logische Darstellung an. Für die Beschreibung von Pflegemaßnahmen (Tab. 3) ist folgende Struktur empfehlenswert:

Die Darstellung von Pflegemaßnahmen und Grundlagenwissen in getrennten, aufeinander abgestimmten OMW ermöglicht Pflegenden, situativ relevante Inhalte auszuwählen.

Die fachliche und didaktische Qualität von OMW sollte durch kollegiale Begutachtung gesichert werden. Die Koordination übernimmt im Idealfall ein Redaktionsteam. Bei der fachlichen Begutachtung ist die Überprüfung durch Kolleginnen einer anderen Station oder eines anderen Hauses sinnvoll, da andere Routinen und Pflegeverständnisse einen kritischen Blick ermöglichen. Auch Referenzen und Quellen sollten auf Wissenschaftlichkeit und Aktualität geprüft werden. Eine Checkliste kann die Begutachtung unterstützen. Aus didaktischer Sicht ist eine Überfrachtung mit Informationen zu vermeiden. Die enthaltenen Informationen sollten relevant und verständlich verfasst sein. Kolleginnen als Testnutzer können wertvolles Feedback geben. Die Qualität der OMW profitiert von Feedbackschleifen und iterativer Verbesserung.

Die ursprüngliche Idee, Wartezeiten zu füllen, hat eine negative Seite. Im verdichteten Pflegealltag dürften kurze Wartezeiten eine sinnvolle Atempause sein und einen kurzen Moment der Entspannung und Reflexion ermöglichen. Menschen können nicht ununterbrochen - ohne Pause - fokussiert denken und arbeiten.

Zudem kann Multitasking, also die Bearbeitung pflegerischer Aufgaben und das gleichzeitige Lernen neuer Inhalte, zu kognitiver Überforderung führen und Fehler begünstigen. Daher sollte der Einsatz von OMW immer maßvoll erfolgen. Komplexe Inhalte, beispielsweise die physiologischen Funktionen von Elektrolyten, sind in einzelnen OMW kaum darstellbar. Hier bietet sich eine Aufbereitung in aufeinander abgestimmten und aufbauenden OMW an.

Microlearning ist ein populäres Konzept, das auf OMW angewendet werden kann. OMW sind kleine Lerneinheiten, die ein spezifisches Thema vermitteln, in den Alltag integriert werden und Teil einer größeren Lernstrategie sein können. Ein entscheidendes Merkmal von Microlearning ist die Orientierung an definierten Zielen. Die Ausrichtung an diesen Zielen sollte OMW wertvoll und relevant für Pflegende machen.